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一本本用線裝訂、紙張泛黃的教案在網(wǎng)絡上“火”了。教案的主人——湖北省物理特級教師程啟明，堅持手寫教案40年，累計400余萬字，被學生們贊為“活動的物理教案博物館”。

閱讀程老師的教案，字跡端正工整，圖示清晰生動，輔以各類口訣、要領、例題、反思，說是一本獨特的教科書都不為過。除了每年不斷更新的教案外，程老師親手編撰的習題集同樣“與時俱進”：緊追考點考情，他比學生做的題還多兩到三倍；接軌學科前沿，不斷淘汰落后的老題目；貼合日常生活，充分調動學生們的興趣……透過字里行間，體味的不只是一位良師在教育事業(yè)上的辛勤耕耘，更有著他對學生的殷切期待。

看了400萬字的教案，網(wǎng)友直呼“心里只剩下震撼”。震撼于程老師四十年如一日的堅守，也敬佩他在教學方法上不斷尋求突破。時間回到20世紀90年代，那時沒有教輔書，程老師將教案中的精華油印下來，便成了最好的導學案和復習資料。時至今日，他將“天宮課堂”搬到線下重點講，融會貫通教材里多章知識點，點滴細節(jié)也都記錄在教案之中。近年來，因“神仙教案”“神仙板書”出圈的教師還有很多，他們都把教師的“基本功”做到極致。這份執(zhí)著影響著一代代青年教師，也成為學子們?nèi)松缆飞系膶氋F財富。

學習程啟明老師身上的優(yōu)秀品質，不等同于照搬手寫教案的方式方法。隨著網(wǎng)絡課堂、“1+1”雙學堂等新形式的出現(xiàn)，教師們有了電子白板、學情分析等新工具的輔助，但“做教案”的精神本身沒有變。讀懂“百萬字教案”背后所蘊含的進取精神，要將新技術與新知識相結合，不斷回應同學們提出的新問題，這亦是在寫一本更厚重、更全面的“教案”。 （默達）